Associated with Mothers' Non-Adherence to Preschool Consultations at Lwama Health Center
Keywords:
explanatory factors, non-compliance, preschool consultationAbstract
Introduction : Preschool consultation (PSC) plays a critical role in the prevention of child health issues, particularly in resource-limited settings. However, family adherence varies and is inuenced by sociocultural, economic, and organizational factors. This study aims to identify the determinants of non-compliance with PSC among mothers attending the Lwama Health Center in Kindu (DRC), to guide targeted interventions.
Methods : A cross-sectional descriptive study was conducted among mothers of children under ve years old. Non-probabilistic sampling was used. Data were collected via a selfadministered questionnaire (in French and Swahili). Descriptive analyses and chi-square tests were performed to examine associations between variables and PSC non-compliance ; significance threshold set at p < 0.05. Data analysis was carried out using Excel and SPSS.
Results : Among 142 mothers (median age 27 years ; children aged 2-54 months), 63% did not adhere regularly to PSC. Signicant factors associated with non-compliance included having a child 6 months old (p = 0.001) ; maternal age <20 years (p = 0.014) ; low maternal education level (p = 0.003). Other associations involved use of traditional medicine (p= 0.01) and perceived cost of PSC (p = 0.005). Inuential organizational factors included
waiting times exceeding one hour (p = 0.003) and distance greater than 10 km from the PSC facility (p = 0.04). Service availability periods and home visits showed lesser effects.
Discussion : Socioeconomic, cultural, and logistical barriers impede adherence to PSC. Perceived costs and geographic constraints emerge as key intervention points. Recommendations include community awareness campaigns, reduction of indirect costs, improved access through proximity or mobile clinics, and involvement of male partners in decisionmaking processes. Additional qualitative research is suggested to better understand local dynamics.
References
Ajuamungu, S. M., Ahana, J., Musaada,
J. M., Asima, F. K., Ishara, A. K.,
Habamungo, D. M., & Koba, C. M.
(2025). Évaluation des connaissances,
attitudes et pratiques des mères face
à la malnutrition des enfants de moins
de 5 ans en milieu rural de la RDC :
Étude de l'aire de santé de Minova
(territoire de Kalehe/Sud-Kivu). Revue
de l'Infirmier Congolais, 9 (1).
https://www.ric-journal.com/index.
php/RIC/article/view/184
Akkari, A., Loomis, C., & Lauwerier, T.
(2013). Investir dans le préscolaire en
Afrique subsaharienne. Une synthèse
de la littérature internationale. Insaniyat
/ . Revue algérienne d'anthropologie
et de sciences sociales, 60-61,
223-249. https ://doi .org/10.4000 /insaniyat.14212
Anquetil, M. (2023). Marqueurs de développement de l'attention exécutive chez l'enfant d'âge préscolaire
(publicationNo 2023NORMC034) [Thèse de doctorat]. Normandie Université. https://theses.hal.science/tel-04445912
Blanchard, N. (2022). La sélection des
ressources éducatives sur les marchés
éducatifs en ligne : Critères et pratiques
d'enseignants du préscolaire et
du primaire [Mémoire de maîtrise].
Université du Québec en Outaouais.
https://di.uqo.ca/id/eprint/1437/
Boucher, S.-A. (2024). L'attachement des
enfants avec leur parent et leurs personnes
enseignantes et leur ajustement
socioscolaire lors de la transition
du préscolaire vers le primaire
[Mémoire de maîtrise]. Université du
Québec en Outaouais. https://di.uqo.
ca/id/eprint/1687/
Breault, C. (2023). De l'évaluation des capacit
és langagières à la participation
sociale d'enfants d'âge préscolaire :
Étude d'une population clinique et des
écrits scientiques [Thèse de doctorat].
Université de Montréal. http://
hdl.handle.net/1866/32180
Chentout, R., & Harouche, S. (2022).
Assurance des non-salariés : cas de
CASNOS de Tizi-Ouzou [Thèse de
doctorat]. Université Mouloud Mammeri.
https : / / www . ummto . dz /
dspace/bitstream/ummto/19605/1/
m_moir%20nal%20rida_merged .
Coulibaly, M. (2024). Revue des décès
maternels dans le district sanitaire
de Kolokani de 20172021 [Thèse de
doctorat]. Université des Sciences, des
Techniques et des Technologies de Bamako
(USTTB).
Diallo, A. O., & Feindouno, J. L. (2015).
La révolution dans le préscolaire en
Afrique : Cas de la Guinée-Conakry.
Dicko, O. (2024). Étude des malformations
congénitales dans l'unité de néonatologie
de l'Hôpital du Mali [Thèse de
doctorat]. Université des Sciences, des
Techniques et des Technologies de Bamako
(USTTB).
Elomrani, S., Utz, B., De Brouwere,
V., Kajjoune, I., & Assarag, B.
(2024). Avortement au Maroc et virage
au drame. Sexual and Reproductive
Health Matters, 31 (5), 1-32.
Fracheboud, L., Nanzer, N., & Sancho
Rossignol, A. (2023). La consultation
unique en pédopsychiatrie pour
les enfants d'âge préscolaire : Intérêts
et limites d'un modèle de réponse à
des demandes exponentielles. Annales
Médico-psychologiques, revue psychiatrique,
181 (5), 423-431. https://doi.
org/10.1016/j.amp.2022.09.004
Haoussa, M. B. (2024). Ecacité de la qualit
é de la prise en charge thérapeutique
des enfants de 6 à 59 mois hospitalis
és au centre de santé de référence de
la commune I pour malnutrition aiguë
sévère [Thèse de doctorat]. Université
des Sciences, des Techniques et des
Technologies de Bamako (USTTB).
Imani Ramazani, B.-E., Mabakutuvangilanga
Ntala, S.-D., Katuashi Ishoso,
D., & Rothan-Tondeur, M.
(2023). Knowledge of Obstetric Danger
Signs among Pregnant Women in
the Eastern Democratic Republic of
the Congo. International Journal of
Environmental Research and Public
Health, 20 (8), 5593. https://doi.org/
10.3390/ijerph20085593
Issa Yuma, A. (2022). L'université face aux
enjeux actuels en RDC : Développement
des ressources humaines et inculturation
de l'innovation.
Lachapelle, J., & Charron, A. (2025).
La collaboration interprofessionnelle
à l'éducation préscolaire : Cadre de
référence et soutien aux premiers apprentissages
du langage oral et écrit.
Revue hybride de l'éducation, 9 (1), 1-
25. https://doi.org/10.1522/rhe.v9i1.
1736
Larose, F., Terrisse, B., Bédard, J.,
& Couturier, Y. (2006). Les attentes
des parents d'enfants d'âge pré-
scolaire au regard des attitudes et
des conduites éducatives des intervenants
socio-éducatifs. Enfances Familles
Générations. Revue interdisciplinaire
sur la famille contemporaine,
(4). https : / / journals.openedition.
org/efg/8368
Lauzon, C. (2023). Élaboration d'un guide
pédagogique pour outiller les personnes
enseignantes à aborder les vé-
rités historiques et le rapprochement
envers les Premiers Peuples avec des
enfants d'âge préscolaire fréquentant
l'école québécoise [Mémoire de maî-
trise]. Université du Québec. http://
hdl.handle.net/11143/21306
Leblanc, N. (2009). Le Trouble Décitaire
de l'Attention avec Hyperactivit
é (TDAH) au préscolaire : Nature,
évaluation et traitement. Santé mentale
au Québec, 34 (2), 199-215. https:
//doi.org/10.7202/039132ar
Mumpe, G. M., Babintu, L. M. B., &
Masumbuku, J. L. (2025). Expé-
rience et perception des acteurs de
santé sur les déterminants de la prise
en charge des enfants d'âge préscolaire
: Étude transversale dans la zone
de santé de Kikwit Nord en République
démocratique du Congo. Revue
Internationale du Marketing et Management
Stratégique, 7 (2), 155-182.
https : / / doi . org / 10 . 34874 /PRSM.
rimms-vol7iss2.61338
Pacifique, M. I., De Dieu, M. M. J.,
Gentil, I. K., & René, M. (2020).
Étude des plantes médicinales utilis
ées par les femmes autochtones pygm
ées (Batwa) enceintes dans l'hinterland
du parc national de Kahuzi-
Biega (Rift albertin, RD. Congo).
European Scientic Journal, 16 (27),
107-132.
Rayna, S., & Plaisance, É. (1997). L'éducation
préscolaire aujourd'hui : Réalit
és, questions et perspectives. https :
/ /www. persee . fr / doc / rfp_0556 -
7807_1997_num_119_1_1171
Rosca, S. (2022). L'impact de l'exposition
prénatale aux perturbateurs endocriniens
sur le développement cognitif des enfants d'âge préscolaire [Mémoire de master en sciences psychologiques].
Université de Liège. https://matheo.uliege.be/handle/2268.2/
15550
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Kabanga et al.

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.